«КРСУнун ЖАРЧЫСЫ» журналынын МААЛЫМАТ ПОРТАЛЫ

Рассматривается внедрение компьютерных технологий в учебный процесс, направленный на обучение грамматике английского языка. Оценивались содержание, технические и санитарно-технические аспекты компьютерных средств обучения. Выявлено адекватное обеспечение современного этапа информатизации образования компьютерными обучающими программами на английском языке, а также отсутствие качественных программно-методических разработок, отвечающих определённым требованиям. Электронные учебные материалы должны включать электронные учебники, мультимедийные энциклопедии, электронные словари, материалы для самостоятельного изучения и подготовки учителей. Однако, учитывая, что учебный процесс в школе строится в соответствии с требованиями учебного плана и образовательных стандартов, было отмечено, что компьютерные программы можно рассматривать лишь как вспомогательное средство в решении учебных задач. Внедрение информационно-компьютерных технологий в процесс обучения английской грамматике обусловлено расширением объёма самостоятельной работы студентов. Кроме того, в этой статье делается попытка показать разницу между традиционными методами обучения в системе среднего образования и использованием информационных и коммуникационных технологий в методике преподавания английского языка. В статье показано, как адаптировать и использовать компьютерные программы при обучении английской грамматике в процессе обучения.

информационно-технологические средства; компьютер; английский язык; процесс обучения; интернет-ресурсы; деятельность; управление; процесс

Англис тилинин грамматикасын окутууга багытталган окуу процессине компьютердик технологияларды киргизүү каралууда. Компьютердик окуу каражаттарынын мазмунуна, техникалык жана санитардык-техникалык аспектилерине баа берилди. Билим берүүнү маалыматташтыруунун заманбап этабын англис тилиндеги компьютердик окутуу программалары менен адекваттуу камсыз кылуу, ошондой эле белгилүү бир талаптарга жооп берген сапаттуу программалык-методикалык иштеп чыгуулардын жетишсиздиги аныкталган. Электрондук окуу материалдары электрондук окуу китептерин, мультимедиялык энциклопедияларды, электрондук сөздүктөрдү, өз алдынча окуу үчүн материалдарды жана мугалимдердин даярдыгын камтууга тийиш. Бирок мектепте окуу процесси окуу планынын жана билим берүү стандарттарынын талаптарына ылайык курулгандыгын эске алып, компьютердик программалар билим берүү маселелерин чечүүдө көмөкчү каражат катары гана каралышы мүмкүн экендиги белгиленди. Англис тили грамматикасын окутуу процессине маалыматтык жана компьютердик технологияларды киргизүү студенттердин өз алдынча иштеринин көлөмүнүн кеңейиши менен шартталат. Мындан тышкары, бул макалада орто билим берүү системасындагы салттуу окутуу ыкмалары менен англис тилин окутууда маалыматтык-коммуникациялык технологияларды колдонуунун ортосундагы айырмачылыкты көрсөтүүгө аракет жасалган. Макалада англис тилинин грамматикасын окутуу процессинде компьютердик программаларды кантип ыңгайлаштыруу жана колдонуу керектиги көрсөтүлгөн.

маалыматтык-технологиялык каражаттар; компьютер; англис тили; окуу процесси; интернет-ресурстары; ишмердик; башкаруу; процесс

The article deals with the introduction of computer technologies in the educational process aimed at teaching the grammar of the English language. The content, technical and sanitary-technical aspects of computer teaching aids were evaluated. An adequate provision of the modern stage of informatization of education with computer training programs in English, as well as the lack of high-quality software and methodological developments that meet certain requirements, is revealed. Electronic learning materials should include electronic textbooks, multimedia encyclopedias, electronic dictionaries, self-study materials, teacher training materials. However, given that the educational process at school is built in accordance with the requirements of the curriculum and educational standards, it was noted that computer programs can only be considered as an auxiliary tool in solving educational problems. The introduction of information and computer technologies in the process of teaching English grammar is due to the expansion of the volume of independent work of students. In addition, this article attempts to show the difference between the traditional method of teaching in the secondary education system and the use of information and communication technologies in the methodology of teaching English. The article shows how to adapt and use computer programs in teaching English grammar in the learning process.

information technology tools; computer; English language; learning process; Internet resources; activity; management; process