«КРСУнун ЖАРЧЫСЫ» журналынын МААЛЫМАТ ПОРТАЛЫ

Целью научной статьи является представление подхода к проблеме, связанной с упражнениями с позиции иерархии целей и задач в учебно-воспитательном процессе, а также рассмотрение их роли как главного проводника обучения. При обучении иностранным языкам каждое упражнение имеет познавательную, учебно-практическую и одновременно коммуникативную задачу разной степени выраженности. Актуальность заявленной темы заключается в том, что упражнение как единица учебного процесса является главным элементом управления учебной деятельностью учащихся в процессе достижения цели учебного курса. В статье рассмотрены разные типы упражнений, их функции и классификация. Иллюстративным материалом послужил учебник «Alter ego», который основан на активно-ориентированном подходе, индивидуальной оценке, поможет развить самостоятельность учащихся. Основными методами исследования выступили композиционный и дискурсный анализы.

иерархия; методика; упражнение; речевые умения и навыки; учебно-воспитательный процесс

Илимий макаланын максаты – окуу-тарбия процессинде максаттар жана милдеттер иерархиясынын позициясынан көнүгүүлөргө байланыштуу көйгөйгө мамилени көрсөтүү, ошондой эле окутуунун башкы жол көрсөткүчү катары алардын ролун карап чыгуу. Чет тилдерин окутууда ар бир көнүгүү ар кандай деңгээлдеги когнитивдик, окуу- практикалык жана ошол эле учурда коммуникативдик милдетти аткарат. Көрсөтүлгөн теманын актуалдуулугу көнүгүүлөр окуу процессинин бирдиги катары окуу курсунун максатына жетүү процессинде студенттердин билим берүү ишмердүүлүгүн башкаруунун негизги элементи экендигинде. Макалада көнүгүүлөрдүн ар кандай түрлөрү, алардын функциялары жана классификациясы талкууланат. «Alter ego» окуу-методикалык комплекси иллюстративдик материал катары кызмат кылат. Окуу куралы активдүү багытталган ыкмага, жеке баалоого негизделген жана окуучулардын өз алдынчалыгын өнүктүрүүгө жардам берет. Негизги изилдөө ыкмалары композициялык жана дискурстук анализдер болгон.

иерархия; методика; көнүгүү; сүйлөө көндүмдөрү; окуу-тарбия процесси

The goal of the article is to present an approach to the problem of exercises from the perspective of targets and objectives hierarchy in the teaching and educational process, as well as to consider the role of exercises as the main learning conveyor. When getting training foreign languages each exercise has a cognitive, academic, practical and at the same time communicative task of differing degrees of expressiveness. The topicality of the declared subject lies in the fact that an exercise, as an element of the educational process, is the main component of students’ educational activities managing in the process of achieving the goal of the taught course. Different types of exercises, their functions and classification are under consideration in the article. The textbook «Alter ego» has been used as a supportive data, the training manual is based on a dynamic-based approach, individual assessment and students’ self-independence development. Compositional and discursive analysis have served as the main research methods.

hierarchy; method; exercise; speaking skills; teaching and educational process