«КРСУнун ЖАРЧЫСЫ» журналынын МААЛЫМАТ ПОРТАЛЫ

Рассмотрены проблемы формирования творческого воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, которые способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры студента. Отмечена важная роль живописи как фундаментальной дисциплины, отвечающей за общехудожественное развитие и художественное проектирование. Рассмотрены этапы обучения живописи, методы перехода от реалистического изображения натурных форм до условно-стилизованного изображения. Для развития творческой и познавательной активности студентов приведены специальные упражнения и творческие задания вариативного характера по представлению и воображению, в декоративной манере изображения и ограниченной цветовой палитре. Особое внимание уделено разнообразным методам организации обучения, эффективным подходам и формам к усвоению тематического материала.

творческая активность; познавательная деятельность; тематическая стилистика; декоративный натюрморт; условно-стилизованное изображение; художественный образ.

Бул макалада чыгармачыл эргүү жана кыялдануу, кеңири ой-жүгүртүү, өн-түстү кабыл алуу маселелери каралат, алар инсандын чыгармачыл потенциалын ачып берүүгө түрткү болот, студенттин эстетикалык маданиятынын калыптануу процессине салым кошот. Макалада жалпы эле көркөмдүктү өнүктүрүүгө жана көркөмдүктү долбоорлоого жооп берген фундаменталдык сабак катары. живописке маанилүү роль берилет. Живописти окутуу методдору, табигый формаларды реалисттик чагылдыруудан шарттуу-стилге келтирилген сүрөттөөгө өтүү методдору каралган. Студенттердин чыгармачыл жана таанып-билүү активдүүлүгүн өнүктүрүү үчүн көз алдыга келтирүү, элестетүү боюнча декоративдик сүрөттөө ыкмасында жана түстөрдүн чектелген палитрасында вариативдүү мүнөздөгү атайын көнүгүүлөр жана чыгармачыл тапшырмалар берилген. Окутууну уюштуруунун ар түрдүү методдоруна, тематикалык материалды өздөштүрүүнүн натыйжалуу ыкмаларына жана формаларына өзгөчө көңүл бурулган.

чыгармачыл активдүүлүк; таанып-билүү ишмердиги; тематикалык стилистика; декоративдүү натюрморт; шарттуу-стилге келтирилген сүрөттөө; көркөм образ.

The article reveals the problems of the formation of creative imagination and fantasy, spatial thinking and color perception, which promotes opening of creative potential of an individual, contributes to the process of forming a student’s aesthetic culture. It gives an important role to painting as a fundamental discipline, answering both questions of universal artistic development and special questions of artistic design. The article considers the stages of painting training, methods of transition from a realistic representation of full – scale forms to a conditionally – stylized image. Special exercises and creative tasks of a variable nature are considered to develop creative and cognitive activity of students, according to imagination, in the decorative manner of the image and a limited color palette. The article pays special attention to various methods of organizing training, effective approaches and forms for mastering the subject material.

creative activity; cognitive activity; thematic stylistics; decorative still-life; conditionally stylized image; artistic image.