Умирбекова Айзат Кампитовна – cт. преподаватель кафедры «Педагогика, психология и филология» Жезказганского университета им. О.А. Байконурова, тел.: 8-705 5872599, е-mai: uajzat@bk.ru
Ахметкаримова Кульбаршин Сайрановна – канд. пед. наук, доцент кафедры «Педагогика, психология и филология» Жезказганского университета им. О.А. Байконурова, тел.: 8-700 3643049, е-mail: ahmetkarimovaks@mail.ru
Абитаева Роза Шанракбаевна – канд. пед. наук, доцент кафедры «Педагогика, психология и филология» Жезказганского университета им. О.А. Байконурова, тел.: 8-777 0220997, е-mail: abitaeva13@mail.ru
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ НОВЫХ ПОДХОДОВ В ПРЕПОДАВАНИИ И ОБУЧЕНИИ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ
Анализируется процесс организации педагогической практики с целью интенсификации профессионального становления будущего учителя, его профессиональное самоопределение и саморазвитие. Даны основные принципы организации практики студентов, функции, реализуемые педагогической практикой. Выявлены зоны
затруднений студентов в ходе педагогической практики, препятствующие творческой деятельности будущего учителя, где студент реализует себя и как педагог-исследователь. Определены ожидаемые результаты после прохождения педагогической практики, в рамках таксономии учебных целей по Б. Блуму.
педагогическая практика; принципы функций; зоны затруднений; ожидаемые результаты; этапы
КАЗАХСТАНДА ЖАЛПЫ ОРТО БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ЖАҢЫРТЫЛГАН МАЗМУНУНУН ШАРТЫНДА ОКУТУУДА ЖАНА БИЛИМ БЕРҮҮДӨ ЖАҢЫ МАМИЛЕЛЕРДИ ЖҮЗӨГӨ АШЫРУУГА БОЛОЧОК МУГАЛИМДЕРДИ ДАЯРДООДО КЕСИПТИК ПРАКТИКА
Бул макалада болочок мугалимдердин кесиптик калыптануусун, анын өзүн өзү кесиптик аныктоосун жана өзүн өзү өнүктүрүүсүн интенсивдештирүү максатында, педагогикалык практиканы уюштуруу процесси талдоого алынган. Студенттердин практикасын уюштуруунун негизги принциптери, педагогикалык практика менен ишке ашырылуучу функциялар берилген. Ошондой эле педагогикалык практиканын жүрүшүндө болочок мугалимдердин чыгармачыл ишмердигине тоскоол болуучу кыйынчылыктар аныкталды. Б. Блумдун окуу максаттарынын таксономиясынын алкагында педагогикалык практикадан кийинки күтүлүүчү жыйынтыктар аныкталды.
Keywords in Kyrgyz:педагогикалык практика; функциялардын принциптери; кыйынчылыктар зонасы; күтүлүүчү натыйжалар; этаптар
РROFESSIONAL PRACTICE IN TRAINING FUTURE TEACHERS TO IMPLEMENT NEW APPROACHES IN TEACHING AND LEARNING IN THE CONTEXT OF THE UPDATED CONTENT OF GENERAL SECONDARY EDUCATION IN KAZAKHSTAN
The article analyzes the process of organizing pedagogical practice in order to intensify the professional development of a future teacher, his professional self-determination and self-development. The basic principles of organizing the practice of students and functions that are implemented by pedagogical practice are given here. Areas of difficulty for students are identified in the pedagogical practice, hindering the creative activity of the future teacher, where the student realizes himself as a researcher - teacher. The expected results are identified after the passage of pedagogical practice, in the framework of the taxonomy of educational objectives by B. Blum.
Keywords in English:pedagogical practice; principles; functions; areas of difficulty; the expected results, stages